12. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分)

 

梅贻琦:一生清华,一世清白

①2011 年是清华大学建校100 周年。在百年庆典之际，清华人常常谈起清 华的“终身校长”——梅贻琦。

②梅贻琦出生于清末家道中落的诗书世家。自幼熟读经史，且善背诵。 1908 年被保送至保定高等学堂。第二年，以第六名的优秀成绩被录取为第一批 清华招考的留美公费生。

③1931 年，梅贻琦正式出任清华校长，可谓就任于危难之际。那时国内形 势风雨飘摇，学潮动荡，清华师生赶校长、撵教授是家常便饭，校长在任时间 都不长，但梅校长却深得学生爱戴。无论什么时候，清华学生的口号都是“反 对XXX，拥护梅校长”。有人问梅贻琦有何秘诀，他风趣地说：“大家倒这个倒 那个，就没有人愿意倒梅(霉)吧!”此后不到10 年时间，清华大学便声名鹊起。

④留学欧美的经历影响了梅贻琦，他接纳了希腊人崇尚体育的精神。罗家伦出任清华校长，瞧不起体育，曾把体育课的学时和任课教师砍去一半，把享 有声誉的马约翰教授降格为“主任训练员”。梅贻琦到任后，则给予他和其他系科教师同等的职称和待遇。不久清华获得“体育大校”的美誉。梅贻琦治校 期间，校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。他在主张学术独立、自由 教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。

⑤同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素。梅贻琦曾亲自到火车站接赵元任先生。最有影响的事例是对华罗庚的“三破格”：华罗庚只有初中学历，先做小学教员，后为店员，被梅贻琦破格录入清华大学：又破格从一名系 资料员转升为助教，被允许修习大学课程，并被送到英国剑桥大学深造：最后 又破格未经讲师、副教授阶段而被聘为教授。

⑥梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称“寡言君子”。 有学生作一打油诗调侃其谦逊含蓄：“大概或许也许是，不过我们不敢说，可 是学校总认为，恐怕仿佛不见得。”一时被传为笑谈。实际上，如果非要他报告或讨论，其言语总是条理分明，把握重点。在许多人争辩不休时，他常能一 言解纠纷。熟悉他的朋友都知道，他虽话少，却极富幽默感和人情味，有时偶 发一语，便隽永深长、耐人回味。陈寅恪曾大发感慨：“假使一个政府的法令可以像梅先生说话那样谨严，那样少，这个政府就是最理想的。”

⑦梅贻琦有两句话经常为人引用。一句是“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也”。另一句是“所谓大学者， 非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。正是这“从游”之论与“大楼大师”之 比所包含的理念，成就了清华的辉煌。

⑧1937 年，国难当头，在清华、北大、南开三校奉命迁往昆明成立西南联 大时，寡言的梅贻琦讲过这样一段“高调”的话：“在这风雨飘摇之秋，清华 正好像一条船，漂流在惊涛骇浪之中，有人正赶上驾驶它的责任。此人必不应 退却，必不应畏缩，只有鼓起勇气，坚忍前进。虽然此时使人有长夜漫漫之感，

 

但我们相信，不久就要天明风定。到那时我们把这条船好好开回清华园，到那 时他才能向清华的同人校友敢说一句‘幸告无罪’。”建校初期三人(另有南开 的张伯苓和北大的蒋梦麟)共同主持校务，此后八年的西南联大主要校务工作由 梅贻琦执掌。在战乱频频、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，管理井井有条，创造出联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”的局面。其高风亮节广受 赞誉，被称为西南联大的“船长”。

⑨1946 年9 月，梅贻琦辞别春城，回到北京，继续任清华大学校长。

⑩1948 年底，傅作义将军息兵，共产党军政人员开始入驻北平。梅贻琦和 当时许多大知识分子一样，面临着走还是留的选择。周恩来和吴晗都曾表示希 望他留下来，但梅贻琦还是选择了“走”，他对同在清华任教的吴泽霖教授说： “我一定走，我的走是为了保护清华的基金。假使我不走，这个基金我就没有 办法保护起来。”后来，国民党政府再三邀请梅贻琦入阁，他维持了一贯的中间立场，他对新闻记者说：“不出来对南方朋友过意不去，来了就做官，对北 方朋友不能交代。”最终婉言谢绝。

 

⑾1955 年，梅贻琦开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”， 也就是台湾新竹清华大

学的前身。梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华基础，被称为“两岸清华校 长”。

 

⑿1962 年5 月19 日，梅贻琦病逝于台大医院。他逝世两个星期后，人们 打开他生前随身携带的手提包，里面不是什么金银珠宝，而是清华基金的账目， 一笔笔非常清楚。梅贻琦葬于新竹清华大学校园内，取名为“梅园”。

⒀梅贻琦生前选定把墓穴修在新竹校园“十八尖山”，这样在过世后仍然 能够守望着北京的清华园。他一生只完成了一件事---保护这所大学。

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①教育家蒋梦麟曾说：“中国崛起于近代文明国家之林，(梅贻琦)厥功之 伟，莫之与京(争强比胜)。”

②“他的情趣是那种很单纯的，一种……不晓得……一种很特别的幽默 感。”他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上， 显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来描述她的校长公公。 “那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他 到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到 梅太太的卧室去送给她。”

（1）下列对文章的概括和分析，正确的两项是（5 分）（ ）（ ）

A.梅贻琦是1909 年清华选送的庚款留学生，他与清华的缘分始于此，一生

服务于清华，是两岸清华人心中当之无愧的“终身校长”。

 

B.寡言的梅贻琦常常说一些模棱两可的“大概或许也许是，恐怕仿佛不见 得”之类的话，深得学生爱戴。

 

C.梅贻琦认为一所大学的综合实力应该是，既要有大的教育规模，又要有 大的师资力量和优秀的教育系统。

D.初到清华的梅贻琦，给予主任训练员马约翰教授和其他系科教师同等的 职称和待遇，表现出不同于前任校长罗家伦的办学理念。

E.文章末尾说梅贻琦“一生只完成了一件事”，意在说梅贻琦所做的事虽 然很少，但人这一生若能做成一件这样的事，足矣。

（2）梅贻琦到任不到10 年时间，清华大学便声名鹊起。他对清华大学的 贡献有哪些具体表现？

（6 分）

 

（3）这篇传记中，作者多次引用他人的评述，请结合材料简要分析引用的 作用。（6 分）

（4）被称为“两岸清华校长”的梅贻琦，身上有哪些可贵的精神品质？请结合材料谈谈你的看法。（8 分)

 

 

答案：

12.（25 分）
（1）（5 分） 答 A 给 3 分，答 D 给 2 分，答 E 给 1 分；答 B、C 不给分。

（2）（6 分）①校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。②主张学术 独立、自由教育，极力推行通才教育。③礼遇教师，不拘一格选用人才（答对 １点得 2 分）
（3）（6 分）①引用他人的话,从侧面塑造梅贻琦的性格，使文章对他的 评述更加全面客观、真实可信。如引用学生作的打油诗表现他谦逊含蓄的性格； 引用传主儿媳的述说体现了他富有情趣、温馨浪漫。②引用权威人士的评价， 使论述更具权威性和说服力。如引用陈寅恪的话，说明了梅贻琦说话少而谨严 的特点；引用蒋梦麟的话突出了他使中国崛起于近代文明国家之林的贡献。③ 引用他人的评述与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解梅贻琦的精神 和影响（提升了传记的阅读价值）。
（4）（8 分）①拥有爱国情怀。极力推行通才教育，以满足社会、国家的 需要为宗旨；生前选定墓址，期望过世后能守望北京的清华园。②有强烈的责 任感与使命感。执掌西南联大，呕心沥血；为了保护清华的基金，选择了 “走”。③治校思想先进。崇尚体育，主张学术独立、自由教育，推行通才教 育；礼遇教师。④谦逊实干。礼遇教师，亲自到火车站接赵元任先生；对华罗 庚的“三破格”。⑤为人清白。去世后手提包里是一笔笔清清楚楚的清华基金 账目。