《贤人的礼物》教案2
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作者: 上传者：admin 日期：09-07-24 |
欧•亨利
金昕
一、教学目标
1、能快速完成阅读，基本能独立分析小说的人物、情节和主题思想，理解所谓“贤人的礼物”的含义；
2、学习小说巧妙的情节、悬念设置，从而了解欧•亨利的短篇小说艺术风格；
3、体会小说主人公彼此之间的深厚的爱情，让学生充分感受平凡人之间的真情之美。
二、教学重、难点
即教学目的第1、2点
三、教学过程
1、导入：解题、欧•亨利生平故事交流、打出学习目标
2、整体感知：
A、看画面叙情节
B、散读课文,思考:
（1）、“贤人”引申为“不惜用一切来换取真爱的人”，本文主人公如何体现“不惜一切”这一特点？划出相关内容品读
（2）、圣经中的贤人是智者，是聪明人，本文中的主人公聪明吗？文章结尾是否矛盾？
以上两个问题解读课文、画出纲要信号图
3、品读课文：
根据信号图来品味语言、分析人物、理清情节、明确主题及欧•亨利的写作风格
4、 质疑讨论：
A当你得到一份梦寐以求的礼物时，你一定会欣喜若狂，而本文中的黛拉和吉姆收到对方为自己煞费苦心准备的礼物时是怎样的感受呢？
B这个结局似乎有点出人意料，那么你认为这样的结局是否在情理之中呢？为什么？请从文本中找依据。
C如何理解结尾“而我在这里跟你笨嘴拙舌地讲述了这间屋子里两个笨孩子的不足为奇的掌故，他们最不明智地为对方牺牲了他们家的最宝贵的财富。但是，我要对当今的聪明人最后说一句，对所有送礼的人而言，他们俩是最聪明的。他俩到哪里都是聪明的”？
-------总结：-黛拉和吉姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题目命名为《贤人的礼物》，这是神圣的、充满爱的、寓意深远的礼物。在人性化的时代，黛拉和吉姆他们是真正有智慧、有勇气的品德高尚的“贤人”。
5、拓展：
爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象表现出了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实又最感人的感情世界。说说你所知道的古今中外、在你周围类似黛拉和吉姆这样的感人的爱情故事。
6、 总结、作业
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