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《骑鹅旅行记》课堂实录
作者: 上传者:tomacc 日期:22-01-28


《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课教学纪实
执教:任艳伟
点评:刘 琴
一、谈话导入
师:同学们,前一段时间,咱们班全班同学几乎都在读一本书,这本书的名字是——
生:《尼尔斯骑鹅旅行记》。
师:喜欢这本书吗?
生:喜欢。
师:今天我们就上一节读书交流课。让我们一起再次走进这本书,一起回忆跟着尼尔斯的这次奇妙的旅行,一起回味《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐,一起交流读完这本书的收获。(板书课题)
二、交流作者和主要内容
师:有两个话题先跟大家交流一下。第一个话题:知道《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是谁吗?
生:《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙。
师:你回答得非常正确。那谁能说说你对作者有哪些了解呢?
生1:拉格洛芙获得了1909年诺贝尔文学奖。
生2:拉格洛芙年幼时因下肢疾患,行走艰难,主要靠书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴,接触了大量的童话、神州的民间传说等。
生:这部小说是她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。
师:看来同学们对作者了解得还真是挺多。听了同学们的介绍,我们不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。有人说,作品是由作者和读者共同完成的,我们作为读者,在读书的时候,其实是和作者在进行着一种无声的交流。所以,了解作者的身世,以及写作的相关背景,对于我们理解作品的内容及思想有很大的帮助。看来,读一本书,我们首先要关注——
生:书的作者。
师:下面我们来交流第二个话题:能说说这本书的主要内容吗?
生1:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,特别喜欢捉弄小动物,结果被小狐仙变成像大拇指一样大的小人儿。然后跟着大雁去旅行。
生2:这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮,喜欢捉弄小动物,有一次他捉弄小精灵,被小精灵变成像大拇指一样大的小人儿。尼尔斯为了逃避动物们的追逐,爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天,和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了朋友。最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。
师:说得真不错。老师很佩服你们的概括能力,用简短的话概括出了一本书的内容,了不起。
师:同学们,如果刚才我们交流的两个话题算是两个问题的话,你们觉得在这本书中哪儿可以找到答案?
生:在“译本序”里。
师:对,就在这本书的“译本序”里。有的书也叫“序言”或“导言”。这部分内容对书的作者、作品的写作背景、主要内容、写作特点等都有介绍,读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。所以读正文之前,我们首先要读一读——
生:序言。
(板书:读序言)
师:老师想问问同学们,读这本书时,有谁读过“序言”了?
(只有五、六个同学举手)
师:看来读过的人不多。好老师希望你们再读其他书的时候,一定不要忘了先读一读“序言”。
【在这一环节中,教师通过让学生介绍作者和说一说这本书的主要内容,引导学生明确:读书前读序言很更要,能帮读者了解相关的背景和主要内容。】
三、交流喜欢的情节和人物
师:同学们,这本书中,作者是将前后呼应的一个完整的故事,分成一个个独立成章的小故事来写的。老师搜集了一些和这本书内容相关的图片,看着这些图片,你一定回忆起了书中那一个个有趣的故事。
师:下面咱们来交流你最喜欢这本书中的哪个故事。
生1:我最喜欢尼尔斯智斗狐狸斯密尔这个故事。因为在这个故事中,尼尔斯表现得特别勇敢。
生2:我最喜欢尼尔斯在海岛上和山羊一起斗狐狸的故事,因为我觉得尼尔斯特别聪明,打败了狐狸,我特高兴。
生3:我喜欢尼尔斯捉弄小精灵那个故事。我觉得尼尔斯很顽皮。
……
师:在尼尔斯骑鹅旅行的过程中,的确发生了很多像你们刚才所讲的好些有趣的故事,这些都是构成这本书的精彩的情节。我们在读书的时候,应该读懂书中的情节。(板书:读情节)
师:我们除了要关注书中的情节,还应该关注什么?
生:关注书中的人物。
(板书:读人物)
师:这本书中有很多人物,能说说你最喜欢谁吗?先请同学们4人小组内说一说。
(学生4人一组交流。)
师:谁愿意跟大家说一说你喜欢的人物?
生1:我最喜欢尼尔斯,因为他很勇敢。
师:能举例说说为什么说尼尔斯勇敢吗?
生1:因为在狐狸斯密尔要吃大雁的时候,尼尔斯忘记自己已经被变成了拇指大的小人儿,他勇敢地冲上去拽住斯密尔的尾巴,救了大雁,所以我喜欢尼尔斯。
师:你说得很好,其他同学就像他这样说。
生2:我喜欢雄鹅莫顿,因为他很善良。在海岛是他不顾一切地救助小灰雁邓芬。
生3:我也喜欢雄鹅莫顿,因为他很坚强。他刚开始向天空飞时,因为他是家鹅,他的肺都要炸了,但是他仍然不放弃,一直向上飞,最后终于成功了。这很值得我们学习。
生4:我喜欢乌鸦“迟钝儿”。他为了救尼尔斯被狐狸吃了,他是多么善良呀。
生5:我喜欢头雁阿卡,因为她很有领导才能。她照顾队里的每一个人。
……
师:看来一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。对人物的看法,大家还真是仁者见仁,智者见智。刚才大家说了自己对书中人物的评价,想不想看看几位“著名评论家”写的评论?
(课件出示学生写的评论,学生自由朗读。)
其一: 大雄鹅莫顿是一个信守诺言的人。因为当他和尼尔斯做出“谁也不离开谁,一直到回家”这个承诺时,大雄鹅就开始保护尼尔斯。在冰冷的湖上,大雄鹅莫顿用自己的翅膀把尼尔斯护在翅膀下;尼尔斯被乌鸦劫持后,他冒死去救尼尔斯,这体现出了大雄鹅莫顿信守诺言的精神。
大雄鹅莫顿是一个助人为乐的人。当不灰雁翅膀折断时,大雄鹅莫顿又在第一时间帮助了小灰雁,给它找食、找水,这体现出了大雄鹅莫顿助人为乐的精神。
大雄鹅莫顿是一个执着向上的人。当大雁群飞过,让他一起到北方时,别的家鹅都没有勇气,只有大雄鹅莫顿充满信心,勇敢地向天空飞去,这体现了大雄鹅执着向上的精神。
大雄鹅莫顿身上体现出的这些精神值得我们学习。
其二: 尼尔斯是个勇敢的人。在《黑夜》这个故事中,一只大雁被狐狸捉走,尼尔斯忘记了自己还是一个很小的小人儿,他敢去和狐狸作斗争。
尼尔斯是个淘气的人。在书中的第一章就写了尼尔斯捉弄家中的一些小动物,他在捉弄一个小精灵时,不料被小精灵施了妖法,变成了一个拇指大的小人儿。
尼尔斯是一个有情有义的人。当他知道如果自已重新变回人的模样,雄鹅莫顿就得被妈妈杀死后,尼尔斯就想放弃变回人,宁可跟着大雁们一直这样旅行下去。
其三: 尼尔斯在那段既惊险又有趣儿的旅行的日子里,日日夜夜守在大雄鹅和大雁身边。他以前非常淘气,经常捉弄小动物,令人讨厌,可是他现在学会了助人为乐,用自己的生命来保护别人,令我敬佩。
师:这几位“评论家”今天也来到了我们的课堂,想不想认识一下?
(三位学生站起,学生们恍然大悟)
师:大家一定很羡慕他们吧?其实我觉得你们刚才说的,和这三位同学写得差不多。如果把你们刚才口述的写下来,也会是一篇很不错的评论的。老师建议你们读完一本书也写一写这样的评论。既可以写对人物的评论,也可以写对故事情节的评论。(板书:写评论)
师:听了同学们刚才关于书中情节和人物的交流,老师感到很高兴。因为你们能将语文课上学到的阅读、理解课文的方法运用到课外阅读中。例如,你们能通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界;透过文字,去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。看来,同学们已经有能力读整本的书,甚至是长篇小说了。
【在这一环节中,教师通过让学生交流自己喜欢的情节和喜欢的人物,引导学生明确:小说正是通过情节和人物来表现主题的,读书要抓住书中的情节和人物来读。】





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