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2022年北京市各区七年级期末语文试题汇编——现代文阅读
作者: 上传者:tomacc 日期:22-01-27


京市西城区2021—2022学年度第一学期期末考试七年级语文试卷
(二)阅读《松鼠》完成19-21题。(共9分)
松 鼠
科莱特(法)
朋友送我一只小松鼠,我叫它皮蒂里基。一开始,我就觉察到它野性十足,换句话说,它对于人一无所知,竟以为可以无所顾忌。它的身上燃烧着一颗海盗和山大王的灵魂,并在它那站起来才22公分长的身体内随意地表现出来。
一进门,它就把波斯猫吓得直哆嗦,而叭儿狗在它面前竟说不出话来。瞧着这个快快活活、疯疯癫癫的家伙一本正经地坐在椅子靠背上,瞪着那双像羚羊般椭圆形眼睛盯着每一样东西,谁会不发抖呢?它一边口中咂咂作响,一边摇晃它那镶有一条“绦带”的可爱的圆耳朵,把榛子壳和它的威风胡乱撒向我那些惊愕不已的小动物们。
第一天,它喝牛奶,在我的头发上蹭干净两只手,然后模仿松鸦的叫声,往空中蹦跳。过一会儿,它又趴在一块地毯上,把一个戴头盔的半裸人物的鼻子吃掉。不过,它并不认为我会惩罚它,又回到我的肩上,梳理我的头发。
“它挺好看,可是……它对人亲热吗?它听话吗?”我的朋友这么问道。
我觉得,他们这样直截了当地提出问题真放肆,而且,对待动物多么卑劣……“有来有往”,可我们又给了它们什么呢?一点儿食物,——和一条锁链。
“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”
一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上,似乎正在磨损它的毛皮。 它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。
它被缚住之后,就把一双手紧紧贴在胸前,出神地凝视着由花园和草地构成的一片无边的绿色,身体则有规律地战栗,我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动。我牵住链子的另一端,它便随我一起在草坪上行走,它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠,发疯似的摇晃它,咬住它,仿佛要看看这树枝是不是活的。它瞧见空中飞过的鸟儿,便伸长脖子向鸟儿致意,这一举动几乎使它离开了地面……
度过了复活节假日,它发胖了。除了我敞开给它的榛子、核桃、杏仁外,它还咬了窗帘、镜框的一角,凿穿了一个银匙,整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去,用嘴唇舔着。它在我双肩之间蹿来蹿去,往我耳朵里吹气,可是,我讨厌它身上那条链子的声音和它柔软光滑的肋部的周围那一小圈被磨损的皮毛。
我给皮蒂里基以自由的时候,我回想起来正是六月,温煦的微风轻轻吹拂,洋槐花和双瓣樱桃花如一条条雪白的斜线在空气中摇曳。我解开了它的锁链——而自由了的松鼠却一动也不动,它两只手交叉,久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它的习惯动作,把手塞进腹部和链子之间,但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下,估量那根原先拴它的断链带的确切长度,然后,又试着跳了一下,那时,它只是瞅着我。最后,它不安地咳嗽,急急地奔跑起来,然后,消失得无影无踪。
(节选自《义务教育教科书语文自读课本欧宝体育q18 tv 册》,有改动)
19. 文章讲述了“我”与松鼠的一段故事,请按文章顺序将情节补充完整。(每空限填一个动词)(3分)
松鼠 松鼠 松鼠
20. 请从修辞方法的角度,结合上下文,赏析文中的画线句。(3分)
答:
21.文章结尾写松鼠“消失得无影无踪”,有读者认为,松鼠一定会回来的,你同意吗?说说你的看法。(3分)
答:
(二)(共9分)
19.示例:①得(收养) ②拴(缚住) ③放(放生)
评分标准:共 3分。每空1分,所填词语为动词,意思对即可。
20.示例:本句运用比喻修辞,把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”,把它跳来跳去时发出的声音比喻成“苦役犯戴的镣铐的声音”,形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态,表达了“我”对它的同情和怜悯。
评分标准:共 3分。修辞手法,1分;分析特点,1分(比喻点答出其一即可);表现情感,1分。意思对即可。
21.示例一:同意。动物也是有感情的,“我”帮助它打开锁链,带着它去草坪,给它喂食,它和我建立了深厚的感情,所以可能还会回来找我。
示例二:不同意。这个小松鼠是个野性十足、热爱自由的生灵,被铁链拴住后,它非常不快乐,所以它一旦获得了自由,就不会再回来了。
评分标准:共 3分。扣住文章内容分析,逻辑自洽,言之成理即可。
北京市海淀区2021-2022学年欧宝体育q18 tv 学期期末语文试题
(二)阅读下面的议论性文字,完成 21-22 题。(共 7 分)
袁隆平先生去世,举世皆悲,山河失色。人们以不同的方式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食安全、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有深刻记忆的60后,我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中,我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献,他还给这个世界留下了什么精神遗产呢?
对于科研工作者而言,袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。从 1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起,袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力,选种、试验、失败,再选种、再播种、再观察……袁老坚信实践能发现真理,也能验证真理。他一生专注于田畴,反复试验求证,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下不少年轻人口中流行 “躺平”,让人看到的是面对挑战的止步和逃避,是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们,不如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的,但梦想的实现,是需要精神照亮、勖励而行的。袁老有两个梦,一是“禾下乘凉梦”,二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题,不让老百姓挨饿”,他心存稻梁梦,却“不为稻梁谋”,而“为天下计”。我想,袁老一生的追求,本身就是最好的精神引领。他淡泊名利却心系天下,对于广大青年而言不就是最好的人生之灯吗?【乙】
(取材于李安《袁隆平的精神遗产》)
21.阅读文章,概括袁隆平除了科技贡献以外,还给我们留下了哪些精神遗产。(4分)
22.下面这段对袁隆平精神价值的评论性语句,你认为放入文中【甲】【乙】两处,哪一处更恰当?请简要说明理由。(3分)
袁老尊重权威,但不迷信权威的每一个观点,他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来,他挽起裤管,行走于阡陌稻田,坚持杂交水稻研究,直至生命的最后时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子,
照照镜子,我们可以时时鞭策自己,正视不足,改正不足。
21.敢于挑战权威、反复实践的求真精神。淡泊名利却心系天下的济世情怀。(4 分。各 2 分)
22.答案示例:应放在甲处。这段话主要是对袁老尊重权威而不迷信权威、坚持实践研究的
精神进行评价,是对原文概述袁老顶着某些权威的嘲笑而反复试验求证的事例进行的分
析论证。(或从以下两个角度解释也可。角度 1:能够论证甲处所在段落的观点:袁老的
遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。角度 2:与原文甲处所在段落中“袁
老坚信实践能发现真理,也能验证真理”的论述相呼应)(3 分。选择 1 分,材料内容 1
分,与原文段落的联系 1 分。言之成理即可)
北京市丰台区2021-2022学年欧宝体育q18 tv 学期期末考试语文试卷
(二)阅读《仙人掌的任务》,完成17-19题。(共9分)
仙人掌的任务
薛小玲
仙人掌被年轻人带回家的那天,刚下了一阵春雨。
年轻人把袋子往篱笆旁一扔,冲着屋里喊道:“妈,您把这仙人掌种下,就种在篱笆边上。我马上就得走。”走出两步,他又回头:“这东西特别能长,随便截一片插土里,很快又是一大棵。它能帮您看门,有了它,外人不敢靠近,小孩儿也不敢来偷树上的果子了。”
老妇人走到院子门口,目送年轻人消失在小路的转角处。
一只白色的小狗颠颠跑来,围着她的脚转了几圈。“小白,你哥要用仙人掌帮咱们看门,他是没把你放眼里呢!”小白跑到仙人掌边,用力嗅了嗅。
他们都不相信一棵仙人掌会看大门吧?仙人掌想,我现在缩在袋子里,他们看不见我的刺,它们是我的武器。
老妇人套上厚厚的手套,在篱笆边挖了个坑,把仙人掌种进去。仙人掌说:“奶奶,我能看家,我会证明的。”
仙人掌确实长得快。短短两个月,原先矮矮的身体上长出了新的茎,圆巴掌似的,风一来,它便霸气地挥挥手。
奶奶提着洒水壶为院子里的花草浇水,走到仙人掌跟前,在它根部也洒了点儿水。仙人掌张开胳膊,用力地摇晃脑袋。阳光打在它身上,像给它披了一件毛衣。它听见自己咯吱咯吱生长的声音。“ 【甲】我一定要快点儿长长大了为奶奶看门。”仙人掌大声说。
篱笆上的木槿瞅了它一眼,摇摇头:“我觉得,奶奶也许并不需要谁帮她看门……”仙人掌追问为什么,木槿说这是它的直觉,它也说不清楚。
“这棵仙人掌长得真快呀,薇薇,它都快赶上跟你一样高啦!”邻居家李阿婆牵着小外孙女走过来。
仙人掌想,再过几个月,我会长得比现在更高。只要有合适的光照和一点点水分,它很快就能长到两三米高。从它身上随便取一片茎插在地上,就又能长出新的仙人掌。这样用不了几年,它们就能牢牢围住篱笆。它们的刺在阳光底下亮晶晶、硬邦邦,完全可以保护奶奶的院子。
薇薇伸出手去触摸尖刺。“不可以……”李阿婆还没来得及把薇薇拖开,她已经哇地哭出了声,一颗血珠子从她细嫩的手指尖冒出来。
奶奶听见哭声,连忙找出药水和棉球,小心地为薇薇上药。
“仙人掌坏蛋……大坏蛋……”薇薇的眼泪扑簌簌滚下来,“讨厌仙人掌……”
仙人掌靠着篱笆站着。正是四月份的天气,阳光暖暖的,但它仍然觉得有点儿凉。我错了,它想,我只知道刺能保护奶奶的院子,不知道刺还会把小朋友扎疼。可我该怎么办呢?在它以前生活的地方,人类对它和它的同伴们都保持距离,不会用手去触碰尖刺。
“仙人掌的刺其实是它的叶子,”奶奶的声音很轻柔,“不小心扎到你啦,我想,它一定也很难过……”
仙人掌的身体一震,它努力地把脑袋转向奶奶。
“可是它浑身都是刺,”薇薇说,“我就不能和它交朋友啦!”
仙人掌叹了口气。它看着薇薇和李阿婆离开。
接下来的很长一段时间,薇薇每次经过这儿,都远远地绕着走。不知怎么回事,别的小朋友好像也不乐意经过这儿了。
仙人掌还是一个劲儿地长,它又长出了好些茎,身材渐渐魁梧。它想,如果小朋友们都不来,那么也就没有小孩儿偷摘奶奶种的果子了。可是我为什么不开心呢?
五月,院子里的樱桃树上结满了樱桃。奶奶一个人架起梯子一边摘果子,一边自言自语:“唉,现在都没人过来摘樱桃吃啦……”
仙人掌想,都是因为我。它把头深深地低下,几乎要垂到胸口。
天一天比一天热,蝉在树梢大声歌唱。木槿忽然说:“仙人掌,你背上长出了什么?”仙人掌努力转过头,却什么也看不见。“你开花了呀!”木槿拍着叶子说。
“哦……开花嘛,多简单的事,我们都会开花。可我常常觉得花朵是累赘,”它耸耸肩,“我们生来是要看家护院的,花朵降低了我们的威慑力。”
接下来的日子里,仙人掌的花越开越多。重瓣的、金灿灿的花朵,在一根根尖刺里若隐若现。薇薇也跟着李阿婆一起来看仙人掌的花。她慢慢靠近,小声地数:“……二十七、二十八、二十九……”“我脚脖子上还有一朵呢!”仙人掌喊。
“我家的仙人掌其实很温柔的。”奶奶对薇薇说。温柔?天哪!仙人掌想,我讨厌这个词儿。但是薇薇好像很喜欢。临走时她朝它挥挥手:“我不怕你啦,再见!”
仙人掌觉得心里好受了一些:“花开得这么多,我大概再也看不了门了。”
“也许你本来就不是看门的。”木槿说,“没有谁生来必须干什么的道理。”仙人掌琢磨了一会儿木槿的话,觉得有点儿明白,又有点儿迷糊。
转眼秋天来了,院子里的桂花树绽出了点点碎金。奶奶端了个塑料盆,戴起厚厚的手套,把紫红色的仙人掌果实摘下来。
“真羡慕你能结出这么大个儿的果子。”木槿说。
“又是开花又是结果的,”仙人掌说,“浪费我一身的好刺儿。”
孩子们都围拢来,眼巴巴地看着奶奶手中的塑料盆。奶奶拣起一个仙人掌果,确定没有带着尖刺,才放进一个孩子的手里。薇薇得到了一个最大的仙人掌果。她舍不得吃,说要放在专门装宝贝的盒子里。
奶奶家里热闹极了。她答应孩子们,来年,等仙人掌再长大些,分几片茎给他们带回家种去。
仙人掌说:“ 【乙】我一定要快点儿长!
小狗小白跑过来,绕着它转了几圈,抬起腿在篱笆边上撒了泡尿。木槿大声笑起来,仙人掌也笑了。
(有删改)
17.文章按照时间顺序记叙了仙人掌在奶奶家的经历。请填写下面的表格,梳理在仙人掌身上发生的变化。(3分)
时间
仙人掌的经历和变化
二月
矮矮的,刚被奶奶种在篱笆边,急于证明自己有看家的本领。
四月
长得很快,却误扎了邻居家小女孩薇薇的手指,它为此
五月
虽然 ,但这并不令它开心。
夏天
它开了很多花,令薇薇 ,它觉得心里好受了些。
秋天
结出硕大的果实,被奶奶摘下送给孩子们,它决心要长得更快。
18.文中【甲】【乙】两处,仙人掌都表示“我一定要快点儿长”,这两处的含义相同吗?请你结合具体内容简要解说。(3分)
答:
19.年轻人将仙人掌带回家,原本是希望它完成 的任务;但仙人掌竟然在无意中完成了另一个任务—— ,这才是奶奶所希望和需要的。这个童话故事启示我们: 。(3分)
(二)(共9分)
17.(3分)答案示例:①感到难过(或:感到自责)②没有小孩儿偷摘果子③不再畏惧它(或:敢于接近它)
(评分说明:每点1分,意思相近即可。)
18.(3分)答案示例:两处含义不同(1分)。【甲】处的含义是希望自己赶紧长出更多的茎和刺,严严实实地围起院子,不让外人靠近(1分);【乙】处的含义是希望自己快快长出更多的茎,好分给孩子们带回家去种(1分)。
(评分说明:意思相近即可。)
19.(3分)答案示例:①看门护院②为奶奶带来热闹与欢乐③你自己忽视的方面,也许在他人看来更有价值。(从自我认知、自我成长、关爱他人的方式等角度谈皆可)
(评分说明:每点1分,意思相近即可。)
北京市朝阳区2021-2022学年度第一学期期末检测七年级语文试卷
(二)阅读《擦亮路牌的人》,完成第19-21题。(共10分)
擦亮路牌的人
①我认识一个人,他的职业是擦洗路牌。
②他每天早上七点离开家,大约一个半小时后到达路牌清洗中心,穿上蓝色工作服和蓝色橡胶高筒靴,领一把蓝色的梯子,一只蓝色的水桶,一把蓝色的刷子和一条蓝色的皮围裙,推一辆蓝色的自行车,蹬车驶出大门。当全城所有路牌清洗工同时出发时,那情景看上去很是壮观,就像是一大群蓝色的鸟刚飞出巢。
③这位路牌清洗工干活儿的路线多年来一直没有变过。他所负责的街区,街巷都是以诗人和音乐家的名字命名的,比如:贝多芬大街、莫扎特小巷、歌德大街、布莱希特小巷……最后是威廉·布什广场。当他走完这条路线,一天的工作就结束了。
④清洗路牌是个辛苦活儿,但这位清洗工干得非常出色。他热爱自己的职业,热爱他的街道和牌子。如果不是有一天,一位妈妈带着她的孩子在他的蓝梯子旁停下脚,清洗工压根就没想过自己的生活需要改变。
⑤“瞧,这‘格鲁克(GLUCK)大街’应该叫‘幸福(GLüCK——德语“幸福”之意)大街’!”那孩子指着清洗工正在擦洗的那个路牌喊了起来,“是他把字上的两个小点给擦掉了。”
⑥“不,”妈妈笑着说,“这街名是对的。格鲁克是一个作曲家,是他发明了音乐的旋律,所以这街道用了他的名字。”
⑦妈妈和孩子走远了,清洗工依然呆呆地注视着那个路牌。他突然意识到,他和那孩子一样对这位叫格鲁克的作曲家一无所知。这些著名人物的名字每天都出现在他的眼前,可是他对他们几乎没有什么了解。
⑧这可不行,他暗自想。那就先从音乐家开始吧。他走进音乐厅,走进歌剧院。圣诞节他送给自己一个唱片机,每个夜晚听着音乐,就好像在和音乐家们聊天——慢慢地,那些音乐家成为他的“好朋友”。干活儿时,他会吹起已经学会的旋律——莫扎特的《小夜曲》和贝多芬的《月光奏鸣曲》。后来,他甚至可以熟练地吹歌剧了。这可不容易,因为他只能吹出一个声音,而歌剧中的声音必须用想象来完成。
⑨接着,几周后,他成了图书馆最努力的读者。一个又一个深夜,他沉浸在作品里。书中的文字使他时而沉默无语,时而激动不已;让他深思熟虑,也给了他勇气、快乐和悲伤,诗人其实是用他们的文字进行表演,就像音乐家用声音、年轻人用球,或者魔术师用头巾进行表演一样。文字是写出来的音乐,他想,或者说,也许音乐是没有说出来的文字的声音。
⑩“真遗憾,”他对同事们说,“没能更早点儿开始读书,现在才明白。”现在,清洗路牌时,他吹着口哨,背诵诗歌,唱着歌曲,讲着故事,还对一些作品作出评价。
?这一天,有些行人停下来,听到了他的说唱。
?他们惊讶无比。
?站在梯子上的清洗工没有注意到这种变化,他只顾清洗并擦亮那些路牌,直到一尘不染的路牌闪闪发光,他用指尖抚摸着那些让他刻骨铭心的名字,哼唱着那些经典之作。
?一家人经过他的梯子,驻足倾听;两个路过的小女孩不再聊天,抬头看着他;一个小伙子放下书包,认真地听起来;一个班级的学生和老师也围了过来……当清洗工把路牌清洗干净,从蓝色梯子上下来时,大家鼓起掌来。清洗工的脸一下子涨得通红。他赶紧收拾好工具,向下一个路牌走去。
?人们跟着他。虽然这对一个清洗工来说不太合适,但他又能怎么办呢?他只好继续,并且努力不朝梯子下看。时钟终于指到下午五点,清洗工轻快地骑车离去,听众们在他的身后频频招手示意。
?第二天一早,听众们已经在巴赫大街等他了。清洗工屏住呼吸,慢慢数到十,然后把蓝梯子在第一个路牌下打开,开始清洗路牌和诵读作品,还夹杂自己的评价。人们点着脚尖围着他倾听着。当他擦洗净最后一块路牌,讲完最后一句话,人群里就发出一阵赞许。就这样,蓝色梯子前越来越拥挤。直到电视台《与你和我一样的人》栏目的记者来采访他。
?他一夜之间成了名人。
?大家都在讲述着他的故事。索要他签名的人把他团团围住。他收到一袋又一袋的来信。多所大学邀请他去作报告。清洗工如果接受邀请,可以得到令人羡慕的发展。
?清洗工没有那么做。
?“我只是一个普普通通的人。”他在回信中写道,“我每天最爱做的就是清洗路牌。我现在很快乐,我不想做教授,我离不开我的工作。顺致崇高的敬意。”
?就这样,他还是他,一个路牌清洗工。
19.电视台记者在采访路牌清洗工时,向他提问:“你为什么一边工作一边读诗、唱歌?”请你以路牌清洗工的口吻进行回答。(4分)
答:
20.请你结合文章内容,发挥合理想象,为文章第?段补写一段心理活动描写。(3分)
答:
21.文章结尾说“就这样,他还是他”,你同意这样的看法吗?结合文章内容说明你的理由。(3分)
答:
(二)(共10分)
19.答案示例:
是一对母子的对话启发了我,我居然都不了解这些路牌上的音乐家和作家!当我开始学习,才发现音乐和文学太美好了!我情不自禁地想唱、想读,想和大家分享。看到大家也喜欢,我觉得特别幸福!
(共4分。内容3分,表达1分)
20.答案示例:
我还从没有见过这样一位清洗工呢!我原以为,清洗工就是清洗工,和诗歌、音乐工作不相关。现在居然有人同时做两件事情,太不可思议了!
(共3分。内容合理2分,表达1分)
21.答案示例一:我同意。他还是他,继续从事清洗路牌这一平凡的工作,没有因为受关注而改变自己对工作的热爱。
答案示例二:我不同意。通过不断的学习,他对生活和工作有了新的认识,不再是按部就班地完成工作,还把知识分享给更多人。
(3分。结合内容,1分;说明,2分)
北京市昌平区2021-2022学年欧宝体育q18 tv 学期期末考试语文试卷
阅读《我在教丁香树开花》,完成20-25题。(共11分)
我在教丁香树开花
刘继荣
①第一次遇见那少年,是初冬。午后的阳光暖得像春天,小小的蛋糕店里,溢满了糕点刚出炉的香,仿佛每个人都幸福。
②店旁有所小学,放学后,煞是热闹。此时,顾客不多,店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树,一个打算挖掉重栽,一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼:“我六十岁了,又不是六岁,等不了那么久!”老爷爷笑:“明天起我就教它开花,保证到春天就学会了。”
③我不禁莞尔,拎着盛糕点的纸袋,准备离开。身后忽然有人叫道:“阿姨偷走我们的点心啦!”我大惊,转头,那位个子高高面庞稚气的男孩,正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉,边揽住男孩的肩,努力安抚道:“你看,我们的点心在这里呀!”他打开手中纸袋,里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟:“原来,是我们偷了阿姨的呀!”大家都笑了,连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。
④那位父亲温和地解释了很久,再加上我的说明,男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸,向我道歉,那模样似乎只有三岁。
⑤父亲平静地告诉我,儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能,希望再有十九年的努力,他能变成一个像大家一样的普通人:工作或失业,恋爱或失恋,结婚或独身。
⑥父亲头发斑白,语气平和。这十九年来,他们一定有一段漫长的故事,有他们共同承担的无数往事,还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问,只是目送这对父子远去,那棵丁香树,默默与我站在一起。我想:老爷爷将会怎样教它开花呢?
⑦天越来越冷,丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子,我发现,儿子没有安全感,只要离开父亲几步,就会惊慌失措,语无伦次。爸爸让他买东西,老夫妇每次都会鼓励他,他成功后,父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说,儿子特别喜欢这间店,这是他能记得的最远的地方。出来的时候,男孩喜欢站在丁香树下,与树比一比身高,老奶奶逗他:“谁高呀?”男孩大声回答:“我高!”这时候,他很像很像一个普通人。
⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离,每次似乎只有一步,后来,他退到店外。儿子时不时扭过身子,见父亲就在丁香树下,便长吁一口气,抹抹鼻尖上的汗。
⑨一个春天的周末,男孩居然独自来到蛋糕店,我不禁一喜,见他忐忑,又隐隐担忧,今天顾客特别多,有个小女生过生日,丁香树下的两张桌子被拼到一起,坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙,他说老妻在楼上,怎么叫都不肯下来,又在为丁香树不开花的事不高兴了,为了给她个惊喜,已经找人来挖树了。 男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着,欲言又止,只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂,蹲下去,再站起来。一句话哽在胸口,如一朵花哽在枝丫,他只能以这种方式表达。
⑩忽然,男孩的目光充满惊喜,他的父亲出现了,也许,他一直都在附近。像魔咒被解除,男孩开口,一个字一个字地说:“我在教丁香树开花,不要挖掉丁香树。”
?老奶奶匆匆下来了,她气喘吁吁地向男孩保证:永远不会挖掉这棵丁香树,会一直等着它开花,如果不开,也没有关系。
?掌声、欢呼声,让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里,我们陌生又熟悉,有时相遇,有时忘记,有时彼此守护,彼此学习。
?我们相互学着开放,学着摇曳,学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后,仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。
(有删改)
20.阅读全文,对文章题目中“丁香树开花”含义理解错误的一项(2分)
A.小店门前的丁香树开出花朵。
B.店主夫妇放弃了挖掉丁香树的想法。
C.小城里人们彼此守护,彼此温暖。
D.男孩成长为一个普通人。
21.阅读文章③-⑩段,概括出父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”,做了哪些事。(写出三件即可)(3分)
答:________
22.阅读文章第⑨段,结合上下文,说说“我”为什么又喜又忧?(2分)
答:________
23.文中对人物的描写生动传神,请赏析文中第⑨段画线句。(2分)
答:________
24. 对文章第?段中“我的鼻子隐隐发酸”的原因理解不正确的一项是(2分)
A.男孩终于清楚地表达出自己的想法,他距离成为普通人又迈进了一步,我为此感到欣喜。
B.小女生在丁香树下过生日,桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。
C.老奶奶为了男孩心灵不受到伤害,决定不砍丁香树,我为老奶奶的善良感动。
D.一群人为此鼓掌、欢呼,让我感受到小城人彼此守护,彼此帮衬的温暖。
(二)《我在教丁香树开花》(共11分)
20.答案:B(2分)
21.答案示例:①他为儿子解释不懂的事②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能 ③教儿子买东西,感谢周围的人配合④一直默默陪伴儿子,适当的时候放手让儿子自己锻炼(3分。答出三点即可满分)
22.答案示例:喜的是:男孩能独自一人来蛋糕店,相对独立了,有进步了,所以“我”不禁一喜。忧的是:孩子忐忑,父亲不在身边,今天顾客又多,怕孩子紧张出状况,所以为他担心。(2分)
23.答案示例:“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张, “欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理,只能用“摇头”来表达他的意思。(2分)
24.答案:B(2分)
北京市大兴区2021—2022学年欧宝体育q18 tv 学期期末考试语文试题
(二)阅读《拒绝被牵的小狼》,回答21-23题。(共8分)
拒绝被牵的小狼
①熊可牵,虎可牵,狮可牵,大象也可牵。蒙古草原狼,不可牵。
②小狼宁可被勒死,也不肯被搬家的牛车牵上路……
③张继原急得一头汗,嚷嚷道:“你早干什么来了?早就应该训练牵着小狼走。”
④陈阵没好气儿地说:“我怎么没训?小时候它分量轻,还能拽得动它。可到了后来,谁还能拽得动?一个夏天,从来都是它拽着我走,从来就不让我牵。拽狠了,它就咬人。狼不是狗,你打死它,它也不听你的。狼不是老虎狮子,你见过大马戏团有狼表演吗?再厉害的驯兽员也驯不服狼!你见狼见得比我多,难道你还不知道狼……”
⑤陈阵将拴着小母狗和小狼的那辆牛车,调到车队的最后。他把最后一头牛的牛头绳拴在第五辆牛车的后横木上,然后大喊一声:“出发!”
⑥张继原不敢坐在头车上赶车,而是牵着头牛慢慢走。牛车一辆跟着一辆启动了,当最后一辆车动起来的时候,小母狗马上跟着动,可是小狼一直等到近三米长的铁链快拽直了还不动。这次搬家的六头大犍牛,都是高建中挑选出来的最壮最快的牛。为了搬家,还按照草原规矩,把牛少吃多喝地拴了三天,吊空了庞大的肚皮,此时正是犍牛憋足劲拉车的好时候。六头牛大步流星地走起来,狼哪里犟得过牛,小狼连撑地的准备动作还没有做好,就一下子被牛车呼地拽了一个大跟头。
⑦小狼又惊又怒,拼命挣扎,四爪乱抓,扒住地猛地一翻身,急忙爬起来,跑了几步,迅速做好了四爪撑地的抵抗动作。牛车上了车道,加快了速度。小狼梗着脖子,踉踉跄跄地撑了十几米,又被牛车拽翻。铁链像拖死狗一样地拖着小狼,草根茬剐下一层狼毛。一旦小狼被拖倒在地,它的后脖子就使不上劲,而吃劲的地方却是致命的咽喉。皮项圈越勒越紧,勒得它伸长了舌头,翻着白眼。小狼张大嘴,拼命喘气挣扎,四爪乱蹬,陈阵吓得几乎就要喊停车了。
⑧就在这时,小狼忽然发狂地拱动身体,连蹬带踹,后腿终于踹着了路埂,又奇迹般地向前一窜,一轱辘翻过身爬了起来。小狼生怕铁链拉直,又向前快跑了几步。陈阵发现这次小狼比上次多跑了两步,它明显是为了多抢出点时间,以便再做更有效的抵抗动作。小狼抢在铁链拽直以前,极力把身体大幅度地后仰,身体的重心比前一次更加靠后半尺。铁链一拉直,小狼居然没被拽倒,它犟犟地梗着脖子,死死地撑地,四只狼爪像搂草机一般,搂起路梗上的一堆秋草。草越积越多,成了滑行障碍,呼地一下,小狼又被牛车拽了一个大跟头。急忙跑了几步,再撑地。
⑨小母狗侧头同情地看看小狼,发出哼哼的声音,还向它伸了一下爪子。那意思像是说,快像我这样走,要不然会被拖死的。可是小狼对小母狗连理也不理,继续用自己的方式顽抗。拽倒了,拱动身体踹蹬路埂,挣扎着爬起来;冲前几步,摆好姿势,梗着脖子,被绷直的绞索勒紧;然后再一次被拽倒,再拼命翻过身……
⑩陈阵发现,小狼不是不会跟着牛车跑和走,不是学不会小狗的跟车步伐。但是,它宁可忍受与死亡绞索搏斗的疼痛,就是不肯像狗那样被牵着走。拒牵与被牵——在性格上绝对是狼与狗、狼与狮虎熊象的根本界限。草原上没有一条狼会越出这道界限,向人投降。拒绝服从,拒绝被牵,是一条真正的蒙古草原狼,作为狼的绝对准则。
?小狼仍在死抗,坚硬的沙路像粗砂纸,磨着小狼爪,鲜血淋漓。 陈阵的胸口一阵猛烈的心绞痛。陈阵由此觉得,自己对草原狼的认识还是太肤浅了。很长时间以来,他一直认为狼以食为天、狼以杀为天,显然都不是。那种认识是以人之心,度狼之腹。草原狼无论食与杀,都不是目的,而是为了自己不可侵犯的自由、独立和尊严。也正因如此,它拥有了让人感到羞愧和敬仰的精神力量。
(节选自姜戎《狼图腾》,有删改)
21.选文中的“小狼”一定给你留下了深刻的印象,请用两个词语概括“小狼”的形象特点,并分别结合文章内容说说你的依据。(4分)
答:______
22.选文第?段写道“陈阵的胸口一阵猛烈的心绞痛”。结合上下文推测陈阵有此感觉的原因。(2分)
答:______
23.小说《狼图腾》曾在2015年被拍成电影。以下是一位参加首映礼的学长书写的看首映宣传海报的感受。请仿照例句,写写你看原著封面的感受。(2分)
例句:《狼图腾》首映宣传海报的画面耐人寻味 晴朗的天空中呈现飞翔姿态的云朵草原狼,引发了观影者对剧情的期待。
首映礼宣传海报
原著封面
答:______
(一) (共10分)
18.答案示例:①犹豫 ②“我”开始往上爬 ③“我”在爸爸的指引下爬下悬崖 ④有成就感、骄傲
(共4分。每空1分)
19.【甲】答案示例:“缓慢地爬”“贴”“紧紧地扒住”几处动作描写,写出了“我”当时紧张、害怕的心理,这些外在的行为表现正是此时人物心理状态的真实写照。
【乙】答案示例:这句自然环境描写,写出了夜晚来临、天色越来越暗,烘托了“我”身处绝境无人救助时紧张害怕的心理。
(共2分。“方法”1分,“心理”1分)
20.(1)答案示例:“我”跟着儿子的好友杰里,在暮色中找到了趴在岩石上不敢下来的儿子。(1分)“我”此时要表现出镇定,“我”先安慰鼓励儿子,(1分)然后拿着手电筒为儿子指路,每次让儿子向离自己最近的岩石移动一小步。(1分)就这样,儿子逐渐克服恐惧,爬下了悬崖。(1分)
(2)答案示例:“我”和小伙伴们决定爬悬崖,但“我”的好友亨特有点犹豫。(1分)“我们”爬到顶部,亨特被困半途。“我”担心他,但还是被催着离开了。(1分)回家后,“我”不放心,就去告诉亨特的父亲,带他一起去找亨特。(1分)在他父亲的指引下,亨特克服恐惧,爬下了悬崖。(1分)
(共4分)
北京市石景山区2021-2022学年第一学期初一语文期末试卷
五、一些同学在活动中,感觉心有余而力不足。统筹小组针对这种现象,打算做一次关于时间管理的专题讲座。请你结合材料,帮助主讲人准备讲座内容。(共11分)
【材料一】
很多人一生碌碌无为,其中包括没有目标混日子的和目标太多做白日梦的。前者没有追求,贪图安逸的生活,但也没什么遗憾,毕竟是自己的选择;后者比较可惜,本来是一群有理想的人,就因为目标过多,结果哪件事也没做好,最终沦为平庸之辈。
有一则寓言故事形象地反映了这类人的状态。一位农夫早起出门耕田,发现耕地机没油了,于是准备去加油。经过仓库时,看见马铃薯,他又想起马铃薯可能正在发芽,于是来到田里干活;干着干着看见了木柴堆,他又想起家里没有柴火了;正要去取柴的时候,看见了一只病鸡……就这样,农夫一天都在忙碌,但是一件事也没有做好。这虽然只是一则虚构的故事,但现实中的确存在这种因目标太多而渐渐迷失的人。
究竟该怎样设定目标呢?设定目标要遵循以下几个关键点。
1.脚踏实地。设定目标时一定要充分考虑自身能力,视能否完成而定。
2.目标清晰。很多人目标设定得很模糊,例如“我想成为背诵冠军”,究竟是月度冠军还是季度冠军?没有一个固定的时间段,这就叫模糊目标。必须清楚自己想要什么,才能减少行为的盲目性。
3.能够完成。设定的目标一定要可以实现,否则没有意义。
4.设定时限。为每一个目标设定完成时限,可以有效节省时间。
【材料二】
如何管理好目标?可以利用时间管理“四象限法”,把事情分为:重要、不重要和紧急、不紧急。
我们把既紧急又重要的事情放到第一象限中,它们需要第一时间处理,不能拖延回避。
第二象限也放置一些重要的事情,但与第一象限相比较,时间上没有那么紧迫。
第三象限放置紧急但不重要的事情。我们的大多数时间主要浪费在这些事上。紧急的事情不一定重要,比如刚吃完晚饭,朋友就喊你打球;或者你正在看新闻,朋友发信息和你聊天。这些日常琐事看似紧急,但却与自己的目标关系不大,侵占了大部分时间和精力。
第四象限放置既不紧急又不重要的事情。这类事情现在或将来做与不做,不会对自己的学习工作产生较大的影响。如刷朋友圈、浏览视频网站、逛网店等等,原本想用碎片化时间放松一下,结果往往在不知不觉中浪费了大量时间。
时间管理四象限图
【材料三】
人们的每一天,有很多零散时间,它们是一笔宝贵的财富,能够帮助我们完成很多事情。但许多人不擅长利用零散时间。举个例子:A完成一个简单的文案,大概需要20分钟时间,而离午饭时间只剩15分钟。他觉得无法完成,干脆就什么都不干,等着吃饭。也就是说,他在无意识状态下浪费了15分钟。而善于进行时间管理的B,先利用15分钟完成构思,寻找欧宝体育吧 ,然后去吃饭,回来后再用5分钟写出完整的文案。两人的效率孰高孰低,一目了然。
值得注意的是,人们在零散时间里,很难集中注意力。所以,想要高效完成任务,还需要结合其他方法。比如,A将时间和目标进行拆解,把写文案的目标拆解为完成构思(10分钟)、寻找欧宝体育吧 (5分钟)、撰写文案(5分钟)。拆解之后,思路就会豁然开朗。因为完成第一步只需10分钟,便会有信心地投入到构思之中。如果完成顺利,第二步寻找欧宝体育吧 就很容易,按图索骥即可。这样看似不够用的时间也能充分利用起来了。这里需要注意,拆解的顺序很重要,如果将第一步与第二步的顺序对换,那么效果就完全不同。因为思路未定,会因为漫无目的地寻找欧宝体育吧 而浪费时间,剩下的时间越少,心理压力就会越大,而压力越大,思路就越乱,很可能苦思冥想10分钟仍然一无所获。目标即方向,将目标化繁为简、化整为零,可以让人们看到目标实现的可能性,这不仅有助于理清思路,也能大大提升专注度,从而提高时间的利用效率。
19.我们应该通过哪几个方面做好时间管理?(3分)
答:
20.做好时间管理的关键是下列哪一项?(2分)
A.不要因为目标过多而沦为平庸之辈 B.区分重要、不重要和紧急、不紧急
C.关注无意识状态下损耗的零散时间 D.珍惜时间,认真做好每一天的计划
21.小明为自己制定了“每月完成一项自我挑战”的目标。当前有四项待办事项,晚饭前有15分钟可以利用,你建议他如何充分利用这段时间,请简要说明理由。(4分)
待办事项
□ 事项一 有一篇发言稿需进行文字校对(约20分钟)
□ 事项二 阅读微信公众号中推荐的好书(约40分钟)
□ 事项三 约邻近的朋友在户外练习滑板(约20分钟)
□ 事项四 整理自己最近想买的物品清单(约10分钟)
答:
22.针对同学在活动中心有余而力不足的苦恼,提出两条关于时间管理的可行性建议。(2分)
建议一:
建议二:
五、共11分
19.要点:①设定目标;②管理目标;③利用零散时间(3分。每个要点1分)
20.答案:C(2分)
21. 示例:我建议用这段时间来读书。因为读书是一件挑战性和趣味性兼具的事情,对个人成长有益。读书所需时间较长,可以利用这15分钟先略读浏览,确定重点内容,为之后的精读和研读做好准备。(4分。选择与理由有关1分;理由3分,其中联系目标1分,管理目标1分,时间安排1分)
22. 示例:建议一利用日程本将每日待办事项按照四象限法划分等级,优先完成重要、不紧急的事项,这样就可以从容地将重要的事情做好。
建议二利用食堂排队的时间背诵古诗词,既能缓解排队的无聊情绪,又能丰富自己的积累。
(2分。每条建议1分)





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