识字2 金木水火土

　1、认识本课生字，会写一、二、三这三个字;认识一种笔画一。

　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

 

教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

你最喜欢的玩具是什么？它是用什么做成的？

1、看图说话。

　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

　　4、结合具体实例，引导学生理解里。

1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。

 

 

 

课文内容我感知

朗读感悟

　　1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

 

一起来探索：

一、小组合作巩固生字

　　1、我会认。

　　变序抽取字卡，小组开火车读，全班齐读。

　　2、我会记。

　　你是怎么记住这些字的?小组讨论并交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

　　3、我会用。ppt课件摘果子说词语或句子。

　　二、指导背诵课文

　　1.全班齐读课文两遍。

　　2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

　　3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

　　三、指导书写一二三四五上下。

　　1、观察课本中田字格及田字格里的范字。

　　2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

　　3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

　　5、讲评：讲评后，学生继续练写。

 

 

畅谈感受与收获

 

1、  学生在家庭作业本上书写“一、二、三、上”，并把自己的作品展示给家长看。

2、同桌互相交流：自己在本节课的收货。

3、学生试着背诵课文。

 

 

 

《拍手歌》

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。

 

 

 

 

好词：一个  二十  三天  上面

好句：一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照古今

 

 

 

 

 

 

 

 

 

识字2   金木水火土

一二三四五     金木水火土

天地分上下     日月照古今