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一、导入新课，明确目标：
播放《七子之歌》引出闻一多。
二、自主学习，获取新知:
1、你整理的作者小档案是：
2、你认为重点易错的字音是：
3、你确定的朗读情感基调是：
4、你的初读感受是：
5、你遇到的阅读障碍是：
三、走进文本，整体感知
1、自读诗歌，要求读准字音、注意诗歌节奏、重音、语气、语调等问题。
2、诗歌的副标题指出这是一首葬歌，诗文中哪些字词或语句给予了相关提示？
四、深入赏析，合作交流
第一节
（1）、明知爱女逝去，却说她是哭累而睡，这其中渗透作者怎样的情感？从整首诗来看，这在结构上有什么作用？
（2）、品味本节中三个“也许”中诗人表达的思想感情？
第二节
“不许”与“庇护”有什么联系？这体现了诗人怎样的情感？
第三节
本节中的“也许”与第一节中的“也许”是一样的意思吗？如果不是，你是怎样理解的？
第四节
全诗以虚写实，以睡眠表现死亡，哪几句才给予直接的描写？写出你读这几句诗的感受？
五、联系实际，拓展延伸：
闻一多对诗歌形式提出了“音乐美”“绘画美”“建筑美”的“三美”主张，结合本诗加以说明。
“音乐美”是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。
“绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉形象，即诗的语言多选用有色彩感的词语。
“建筑美”主要是就诗歌的整体外形而言的，即节的匀称和句的整齐。
六、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）
七、当堂检测，巩固提升：
在弥留之际仍然呼喊着父亲的女儿，此时与父亲阴阳相隔。父亲在看得见的地方谱出这一首血泪之诗，女儿在看不见的地方一定是流着泪应答。读罢这首诗，你一定会有很多的感受。请同学们转换一下视角，假如你就是他的女儿，你会怎样与父亲应答呢？
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