课的伊始，老师：今天我们继续学习“比一比”这一课。我们也要比一比哪一小组上课认真，哪一小组会动脑筋，哪一小组学到的本领多。（出 示小组评价栏“比一比”）评价栏为九个花瓣围成的一朵花，代表九个小组。一年级的小朋友刚入学不久，活泼好动，用评比竞赛的方式比较容易吸引孩子的注意力。也能让孩子联系实际理 解“比一比”在生活中的具体含义。

　　二、比一比，学习韵文

　　片段二

　　老师：图上有这么多东西，我们今天就来比一比，黄牛和花猫比，怎么比？（一个大，一个小）（相机出 示韵文课件，请学学生朗读）

　　老师：用上“比”，还可以怎么说。

　　学生：黄牛比花猫大，花猫比黄牛小。

　　老师：鸭子和小鸟怎么比？

　　生；一边多一边少 。

　　（出 示韵文，请学学生朗读）

　　老师：用上“比”，还可以怎么说。

　　学生：鸭子比小鸟多，小鸟比鸭子少。

　　“比大小，比多少”是韵文的一个重要内容，教师不仅让孩子通过看图、读韵文对“黄牛和花猫、小鸟和鸭子”进行比较，之后，设计了用上“比”来改变句式说，加深了对“大小、多少”的认识，在语言文字中进行思维的训练。

　　三、比一比，训练朗 读来源：060S.com

　　本课韵文朗朗上口，节奏感强，很适合朗 读训练。根据本课的特点，在朗 读课文这一环节中，主要采用“挑战读”来调动孩子们的积极性，教师提示“你还想怎么读”来调动孩子的积极性。小朋友们有的说，“我想挑战同桌。”“我想挑战好朋友。”还有的说，“我想挑战小组。”最后小朋友还把韵文编成课中操，边读边做，使语文课堂充满学习的乐趣。

　　四、比一比，学习生字

　　本课的学习目标之一学习“群、颗、堆”三个生字。“群”和“堆”作为量词用法的不同也是本课的难点。我是这样安排的：

　　1、图上的鸭子和小鸟有多少？（课件出 示一群鸭子一只鸟）“群、只”就叫量词。

　　2、看图，理 解好多聚在一起，才能叫“群”。

　　3、用“一群”说话，一群人，一群大雁，一群海鸥，一群小鸡。

　　4、图上的水果有多少？（一堆杏子和一个桃子）

　　5、看图，一堆怎么理 解？“数量多，叠在一起”，才能叫“堆”

　　6、用“一堆”说话，一堆桔子，一堆花生，一堆树叶。

　　7、如果老师把“堆”换成“群”可以吗?为什 么？

　　通过这样的比较，让学生懂得语文知识来源于生活，又为生活服务，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。

　　五、比一比，指导写字

　　识字片段：

　　师出 示要写的字“小、少”。

　　老师：怎么记住它？

　　学生：我发现“少”字比“小”字多一笔。

　　老师：这是个了不起的发现。。

　　师指导书写，“少”第二笔点要往上移，要会让，就向小朋友相处一样，互相谦让，团结友爱。生书空、描红、仿写、评议。以上内容转自小精灵网（http