《大海睡了》教案4
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作者: 上传者：admin 日期：14-10-01 |
大海睡了
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线内的字只识不写。
教学过程：
一、情境导入
1．猜谜：
今天，教师给大家带来了一个谜语：
胸怀真宽大，
江河容得下。
潮涨幕就落，
风起掀浪花。
你们猜是什么？
2．读：大海
3．你们见过大海吗？请见过的小朋友向大家介绍介绍。
在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行。
4．师生共同看课件画面。
来到美丽的大海边，你看到了什么呢？
对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相闹着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢！
5．小结，过渡：
哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板：睡了
6.指名读课题：大海睡了
（点击课件：出示夜晚大海图）
大海睡着了，是什么样儿呢？谁来说说？
过渡：有一位叔叔为这沉睡的、安静的大海写了一首非常优美的小诗，听：
(点击课件：出示课文录音，配上轻轻的潮声)
喜欢吗？那你们就去读一读吧！
二、自读课文，初步感知
1.学生自读课文，要求：借助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2.读词。分行指读，指导，齐读，去拼音读。
三、美读课文，进入意境
再读课文，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？
你能读出这种感觉吗？我们来试试。
（点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）
1.指导朗读第一句
（1）学生自由练读
（2）指名读，学生评价。
老师觉得他这两个词读的特别好“风儿、浪儿”
指导读“不闹了、不笑了、睡觉了”
（3）齐读句子
2.指导朗读第二句
师范读：大海睡了，睡得可香了，她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
谁也 能像老师一样来读一读的。指读
如果这些词读准了，这句话就会读好的：“抱着明月、背着星星、轻轻的潮声、睡熟的鼾声”
指读词语，指导朗读词语，齐读。
你喜欢哪一行，自己练读。
齐读句子。
小结：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，忱着妈妈的臂弯睡着了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了，大海妈妈哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。
请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。
指名读
读得真好，我们一起来有感情地读一读！
这首小诗美吗？让我们把这首诗美美地读一读。
齐读全诗
3.练习背诵全诗
这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来，请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧！
小组试背
谁第一个来背
练背（点击配上轻轻的潮声）
你真勇敢，第一个把它背出来！谁想试一试！
试背
你背得真有感情！我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。
四、生字教学。
月 背
1.组词
2.范写
3.学生描红，仿写
板书设计：
9，大海睡了
风儿浪儿明月 星星 潮声 | |
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