（演示课件，整体感知）

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）生自由发言，说说看到的风景。
  2、出示课题，指导读准字音\\\'哪、座、房\\\'以及轻声字\\\'漂亮\\\'。

（一）、自由朗读，读通课文。
 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。　
 3、出示生字卡片，检查读音。
   a. 带拼音指名读，开火车读。
   b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展\\\'小组擂台赛\\\'读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。
  1、课件范读
   2、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
    1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组\\\'青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗\\\'与事物相联系，帮助学生认识事物。
   方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
   2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
   3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

    3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
 1、认读生字\\\'了、子、门、月\\\'说说在什么地方见过这些生字？
  2、分析字形，记住新笔画。
  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。