1．认读9个生字，读准字音。

　　　2．会写：（1）学写生字，重点写好“现”和“轮”；（2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美；（3）培养良好的写字习惯。

　　　3．会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”；（2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感；（3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

　　　4．读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。

1.     词语大闯关。

2.     回忆课文的内容：那些动物参加了竞选，最后谁当上了“万兽之王”？

板块二：朗读感悟，想象体验

1.     引导朗读第一自然段:请学生当狮子大王来宣布选举规则。

2.     以评促读，学习二，三，四自然段。

（1） 评读品词，学习第二自然段。

比较“神气”和“神气极了”（引导看图，你从哪里看出猫头鹰神气极了？）

创设情境理解“议论纷纷”“叫苦连天”。

师范读第二自然段。

（2） 以读代讲，学习第三自然段

  指名朗读第三自然段，读出袋鼠的“激动”和其他动物的“直摇头”。

 师采访：小动物们，这个星期你们苦练跳得本领，感觉怎么样呀？

（3） 质疑导读，学习第四自然段

质疑：动物们“担心”什么，他们为什么会“非常担心”，为什么小猴只说了一句话，大伙儿“立刻欢呼起来”？

同桌交流，合作解疑

（4） 比较“叫苦连天”和“欢呼起来”，体会懂得尊重别人的生活习惯的道理.你有什么话想对猫头鹰和袋鼠说吗？

（5）练习实际：假如你是小班长，你会怎样对待班级的同学？

板块三：角色朗读，生化体会

请同学分角色朗读，师生共评。

板块四：指导写字

（1） 按读---记----说----写的方法指导写字。

（2） 写字姿势。