《读书示小妹十八生日书》教学设计2
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作者: 上传者：333333 日期：08-08-27 |
《读书示小妹十八生日书》教学设计
南汇一中 朱惠娟
教学目标：
1、引导学生理解课文中的读书的真谛和人生境界。
2、品味课文捕捉和再现事物精微之处的艺术特点，体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。
教学重点：理解作者读书的真谛与倡导的人生境界。
教学难点：理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨。
教学过程：
一、导入：你们觉得做一个有用的人一定是否一定要有高学历吗？
我们都知道拥有高学历不一定就代表有高能力，但是为什么高学历就一定有高收入呢？这就是读书给他们带来的好处。要不然为什么中国古人会说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”呢？我们都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。“但这观点究竟是不是正确的。这是古人的观点，我本人是不赞同的，我个人觉得这是非常功利的读书观，这是我个人的看法。为什么我会那么认为呢，今天我们来学习这篇文章之后，大家就应该知道了。
看一下文章，首先看一下题目，先请学生来解题，看一下文章的题目是什么意思呢？
提示：在小妹十八岁生日的时候给小妹的一封信。
二、请一位男生配乐朗读这封信。（请学生推荐）在读之前提醒，此时31岁的贾平凹写给他妹妹的一封信。（读完后简短点评）
三、现在我们同贾平凹的妹妹一起都收到了这封信，我想在座的同学和他的妹妹年纪差不多，你觉得贾平凹和她的妹妹关系如何？你从文章中的哪些地方看出来？
提示：主要集中在第一段和第五段。
读书，借书，偷书
细节描写 特点：作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后欣喜若狂，把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿；又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多年。（归纳：情——手足之情，兄妹之情）
这封信正是建立在兄妹间这种深厚的手足之情上的，正是因为这种感情，所以哥哥要在小妹十八岁生日之时写给小妹这样一封信。
四、我想大家都应该写过信，那么大家写信一般是为了什么？
提示：报平安，联络感情，解决问题，回忆往事等等
那么这篇文章和你们所写的信有什么不同？
提示：在回忆往事的过程中还向将跨入成人行列的妹妹讲述自己的人生经验。作者最喜欢读书，因此他向妹妹讲述了一些读书的经验和做人的经验。（归纳：情——爱书之情）
具体看一下贾平凹通过这封信对他的妹妹讲述了什么人生经验？
归纳： 理：
读书之道A、读书万万不能狭窄。
B、读书在于精读，注意寻觅大家的踪迹。
C、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕）
读书境界/人生境界A、安于贫困。
B、位卑未敢忘忧国，读书要有益于社会。
C、珍惜光阴
我们读书的目地究竟是什么？是古人所说的在书中追求黄金屋，寻找颜如玉吗？
提示：读书能使我们明理，修身养性，这样才能好好做人，不是为了功利的态度，而是做一个对社会有益的人。不管你的身份是贵是贱，都要想着功在天下。 （板书：明理 ， 做人）
五、虽然这封信是贾平凹写给他的妹妹的，但是也可以说他是写给所有的青年人的。对我们所有人都有借鉴作用。读了这封信，你有什么启发？也可以结合其中让你有共鸣的某一处谈谈你的感悟？
六、通过交流，大家从这封信中确实受到了很大的启发，我想对大家以后的读书生活也会有一定的帮助。书确实我们最忠实的朋友。但我们首先要明确读书的目的不仅仅为自己，更重要的是为别人、为社会服务，做一个对社会有用的人。明确这的目的之后，我们就要想怎样读好书。既要泛读又要精读，读书要博，但是泛而浅也不能真正领悟其中的精髓，因此我们也要求专。对同一本书要多读才能领悟其中的精髓，对一个作家要全面的读他的作品才能了解他的风格。要带着批判的眼光来阅读大家的作品，学习他们的长处，逐步完善自己正确的人生观，世界观和价值观。希望以后大家能多读书，读好书，让书充实你的人生。
希望这节课能对大家有所启发。
六、作业。以给------写一封信。（注意情与理的结合） | |
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